Konferencja pedagogiczna w Progimnazjum im. Jana Pawła II

Z pomocą tym, którzy mają wspierać

Jak reagować na cyberprzemoc? Co jest wadą wymowy u dziecka, a co normą rozwojową? Trudności w pisaniu i czytaniu – jak sobie z nimi radzić? Te i inne, ważne dla rodziców, nauczycieli i terapeutów pytania podjęto podczas konferencji, zorganizowanej na początku kwietnia w Progimnazjum im. Jana Pawła II w Wilnie, którą poprowadzili specjaliści z Radomia.

– Od dawna żyliśmy pomysłem zorganizowania takiej konferencji, ponieważ mało tego mamy. Szkoły i przedszkola borykają się z wieloma problemami, w wielu placówkach brakuje pedagogów, psychologów, również logopedów i pedagogów specjalnych. Jesteśmy np. jedyną polską szkołą w Wilnie, w której otworzono klasę dla dzieci specjalnej troski – tłumaczyła pomysł zorganizowania konferencji dyrektor progimnazjum, Janina Wysocka, dodając, że wybrane tematy, których naświetlenia podjęli się pracownicy Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 2 w Radomiu, okazały się aktualne, o czym świadczy fakt, że na wykłady i warsztaty zarejestrowało się 160 osób – wśród nich logopedzi, inni specjaliści, rodzice, a nawet studenci – przybyłych z całej Wileńszczyzny.

Dzieci w sieci

Ewelina Jagiełło, pedagog poradni w Radomiu, która poprowadziła zajęcia nt. cyberprzemocy wśród dzieci i młodzieży, przyznała, że, oczywiście, poruszając tę kwestię, nie można pominąć przemocy jako ogólnego zjawiska, występującego również w środowisku szkolnym. Jednak dzieci zgłaszają coraz częściej, że właśnie w takiej formie, nie bezpośredniej, fizycznej, doświadczają krzywdy od rówieśników. Wpływ na to ma zmiana formy komunikowania się, które coraz częściej odbywa się poprzez Internet.

– Dziecku doświadczającemu cyberprzemocy można pomóc. Przede wszystkim należy „odczarować” zaistniałą sytuację: badania pokazują, że dzieci mają wrażenie, iż dorośli nie są w stanie udzielić im pomocy. Jeżeli chodzi o przemoc wirtualną, to istotne jest szybkie reagowanie, przekazanie tej informacji dorosłemu i tego trzeba nauczyć. Dzieci nie powinny działać na własną rękę, gdyż dosyć często płynnie przechodzi się z roli ofiary do ofiary-sprawcy przemocy – osoba dorosła powinna przejąć inicjatywę i podjąć odpowiednią w wypadku cyberprzemocy procedurę postępowania – tłumaczy pedagog, dodając, że to dziecko decyduje, z kim z dorosłych podzieli się problemem, czy z rodzicem, czy z nauczycielem lub innym pracownikiem szkoły. Rodzice zaś powinni umieć zauważyć u swej latorośli nietypowe dla niej zachowanie.

– Jeżeli dziecko przestaje spotykać się ze znajomymi w grupie, w której dotychczas się spotykało, kiedy zaniedbuje obowiązki szkolne, domowe, również gdy traci kontrolę nad użytkowaniem Internetu czy innych urządzeń elektronicznych, także gdy są objawy zdrowotne: trudności z koncentracją, nagłe „wyłączanie się”, nieumiejętność podjęcia kontaktu słownego z rodzicem, kiedy dziecko staje się apatyczne – przy takich reakcjach (mogą też wystąpić inne) warto zadać pytanie: „Co się dzieje?” albo skonsultować się z wychowawcą, bo to jest osoba, obserwująca ucznia na terenie szkoły, mogąca zauważyć, czy coś się nie wydarzyło w zespole klasowym – kontynuuje rozmówczyni.

Według Eweliny Jagiełło, zapobieżeniu cyberprzemocy sprzyjają zajęcia profilaktyczne, prowadzone na terenach szkół. W Polsce pracownicy poradni pedagogiczno-psychologicznych mają wielkie wsparcie w instytucjach pozarządowych, np. w Fundacji „Dzieci Niczyje”, która ma opracowane programy, m.in. poświęcone bezpiecznemu korzystaniu z Internetu (część materiałów można pobrać ze strony internetowej fundacji).

Warsztaty poprowadziło 4 logopedów, 2 psychologów i 4 pedagogów, u których można też było zasięgnąć indywidualnych konsultacji.

Połączył nas patron

Małgorzata Gumińska, dyrektor Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 2 w Radomiu, poprowadziła warsztat z emisji głosu dla nauczycieli.

– Były to zajęcia praktyczne: jak dbać o swój głos, jak ćwiczyć, żeby był on długo w stanie gotowym do pracy. Jestem zadowolona z przebiegu zajęć, ale nie to jest sprawą najważniejszą, tylko zadowolenie odbiorców – tłumaczyła Małgorzata Gumińska. Dyrektor radomskiej poradni opowiedziała, że współpraca z wileńską placówką oświatową im. Jana Pawła II – to przygoda, która rozpoczęła się w 2004 roku, kiedy to dołączyła ona do Rodziny Szkół, noszących imię Jana Pawła II (jej siedzibą jest właśnie Radom). Później zrodziła się myśl, aby zorganizować konferencję, będącą wsparciem dla nauczycieli, pracujących w szkołach polskich na Litwie. Przy pomocy radomskiego samorządu pomysł został zrealizowany, dyrektor zaś ma nadzieję, że projekt ten będzie miał perspektywę trzyletnią.

– Z Wilnem mamy bardzo dużo punktów stycznych jako miasto: św. Kazimierz, który jest patronem Litwy, jest również patronem Radomia. Mieszkał on na zamku królewskim w Radomiu przez niecałe 2 lata i stąd z woli ojca sprawował rządy w kraju. I myślę, że ten patron bardzo nas połączył – dodała dyrektor.

Alina Stacewicz

Na zdjęciu: na powitanie uczniowie z gimnazjum w Rudominie wprowadzili zebranych w magię teatru.
Fot.
autorka

<<<Wstecz