Poradnia dla uczniów i nauczycieli
Poradnia Pedagogiczno-Psychologiczna samorządu rejonu solecznickiego w 2014 roku przeprowadziła setki badań i konsultacji. O pracy poradni opowiedziała jej kierowniczka RENATA SINKIEWICZ.
W jakim celu została powołana poradnia pedagogiczno-psychologiczna?
Powstanie poradni pedagogiczno-psychologicznych w strukturach samorządów litewskich zostało swego czasu zainicjowane przez Ministerstwo Oświaty i Nauki. Celem poradni jest okazywanie pomocy pedagogicznej i psychologicznej dzieciom w wieku od 3 do 18 lat. Poradnia zatrudnia psychologów, pedagogów specjalnych i logopedów z bogatym doświadczeniem, stale dokształcających się. Udziela dzieciom i młodzieży pomocy, doradza wybór kierunku kształcenia i zawodu, a także pomaga rodzicom i nauczycielom w rozwiązywaniu problemów dydaktyczno-wychowawczych. Do obowiązków poradni należy również badanie dzieci mających trudności z nauką w celu określenia, jakiemu poziomowi nauczania odpowiada ich rozwój intelektualny. Powyższe badania mogą być wykonane na wniosek administracji placówki oświatowej i tylko za zgodą rodziców dziecka. Dysponujemy zestawem do określenia zainteresowań zawodowych, pomagającym uczniowi zrozumieć siebie i wybrać odpowiedni kierunek nauki. Pomagamy też uczniom z problemami zdrowotnymi, którzy ze względu na swój stan zdrowia mogą się kształcić tylko w jednym lub w dwóch zawodach – doradzamy im wybór szkół ponadpodstawowych. Wykonujemy także badania psychologiczne, pozwalające ocenić rozwój intelektualny dziecka oraz poziom innych sprawności, warunkujących powodzenie w szkole.
Jak wyglądają powyższe badania?
Na badanie składa się testowanie dziecka przez logopedę oraz pedagoga specjalnego. Logopeda sprawdza, jak dziecko mówi, zaś pedagog specjalny określa, jakiemu poziomowi programu nauczania uczeń odpowiada. Dla przykładu, jeżeli zostaje ustalone, że dziecko uczące się w klasie czwartej odpowiada programowi nauczania klasy niższej, wówczas program szkolny jego aktualnej klasy powinien zostać zmodyfikowany. Czyli program nauczania dostosowuje się do możliwości ucznia. Oczywiście, wymaga to od nauczyciela odpowiedniego przygotowania, kwalifikacji. W tym celu udzielamy pedagogom szkół rejonowych odpowiednich konsultacji na temat pracy z uczniami, pobierającymi wiedzę według programów modyfikowanych. Konsultujemy także rodziców uczniów.
W jaki sposób docieracie do dzieci, potrzebujących podobnych badań?
Po pierwsze, szkoły samorządowe dostarczają nam listę uczniów do ewentualnego zbadania przez naszą służbę. Zwracają się do nas również sami rodzice. Przed rozpoczęciem roku szkolnego kilkudziesięciu rodziców zwraca się z prośbą, aby zbadać ich sześcioletnie dzieci, czy będą w stanie uczyć się według programu szkolnego klasy pierwszej.
A. K.